课程描述

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教育课程

EDUC 104:高等数学观点

EDUC 104:从高等角度看基础数学这门课程对基础数学中的几个主题进行了批判性的考察. 这门课程强调三个主题:文科中的数学, 历史视角下的数学, 数学是一种解决问题的活动. 课程内容包括大学代数, 计算系统, non-base-10表示, 初等数论包括质数和因式分解, 有理数是小数的终止和重复, 非理性的, 简单概率实验, 初等集合论, 还有数学推理. 交叉列表为:数学104(在林务员基础课程下, 本课程符合定量推理的要求. 在旧的GEC下，这门课程与自然科学课程相结合 & 数学要求.)
交叉列表:数学104

EDUC 108:了解生物世界

本课程将研究生命科学和地球科学中选定的主题，如人体及其功能, 生态, 生态系统, 天气, 水循环, 和侵蚀. 主要为基础教育专业学生提供在K-8学校教学所需的背景知识, 本课程适用于其他有兴趣加强对科学基本概念和思想研究的知识和信心的学生. 学生将参加讲座, 讨论, 学生报告和项目, 以及实验室活动. 每周两节50分钟的课，外加两小时的实验课, 示威活动, 或者实地工作. 不符合生物专业的要求. (在林务员基础课程中，这门课程符合自然科学的要求. 在旧的GEC下，这门课程与自然科学课程相结合 & 数学要求.)
交叉列表:BIOL 108

EDUC 109:了解物理世界

本课程将研究物理科学中选定的主题，如物质的物理和化学性质, 能源, 物体运动, 波浪和振动, 太阳系的组成部分和宇宙中物体的相互作用. 本课程适合有志于加强对科学基本概念和思想研究的知识和信心的学生. 本课程专为基础教育专业学生设计，为他们提供必要的科学教学背景. 学生将参与讲座、讨论、项目和实验室活动. 每周两节80分钟的课. 不适用于化学专业或辅修专业. (在林务员基础课程中，这门课程符合自然科学的要求. 在旧的GEC下，这门课程与自然科学课程相结合 & 数学要求.)
交叉列表:CHEM 109

EDUC 170:音乐教学入门 & 学习

本课程向学生介绍音乐教学技巧. 它探讨了人类如何获得音乐才能, 涵盖了音乐教育的基本要素. 音乐元素包括:音乐发展, 音乐天赋, 听, 运动, 节奏, 歌曲教学, 唱歌, 即兴创作, 作文, 以及与之相关的基本教学技巧. 学生应该积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 同侪教学和与小学生的临床工作是本课程的重要组成部分. 前提条件:MUSC 251或教师批准. (林务员基础课程, 这门课程符合社会科学和口语要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列表:MUSC 170, MUSE 170

EDUC 210:观察学校教育过程

介绍从小学到高中的教学过程. 参与者观察, 分析, 讨论各种各样的教育环境, 包括有优秀学生的教室和多元文化环境的教室. 主要专注于培养教育图书馆研究和写作技能的能力. 不开放给一年级学生. (林务员基础课程, 这门课程符合社会科学和写作的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)

教学共通理论 & 实践

EDUC 215:教学交际理论与实践这门课程应用社会语言学理论来理解学术环境中的学习. 基于知识是社会建构的这一前提, 比赛, 性别, class, 种族被认为是塑造教学信息的意义和价值的社会标志. 学生们在课堂上学习沟通实践, 在分析中运用理论, 通过创建和/或演讲，练习方法和策略，成为更有效的沟通者, 讨论与合作学习模拟. (林务员基础课程, 这门课程符合社会科学和口语要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)

教育哲学

教育重要理论概论, 教育概念的哲学分析导论, 发展适用于澄清和解决教育和政策问题的分析技能. (林务员基础课程, 这门课程符合人文学科和口语要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:菲尔220

EDUC 239:美国社会教育的历史

《美国社会教育史》.两百年前, 绝大多数美国人最多只上过几年正规学校. 新2手机会员端网址排名- 你知道的百科全书-新2手机会员端网址有限公司-apple app store-新2手机会员端网址排行榜认为学校教育的许多功能——知识的传播, 社会化, 工作准备都是在家里进行的, 社区, 或工作场所. 19世纪和20世纪的故事是一个教育扩张成为美国人生活核心经历的故事, 在庞大的教育机构网络中授课. 通过在K-12教育和高等教育的角色上进行主题转换, 本课程将研究一系列广泛的社会功能进入学校系统的过程, 和现代美国.S. 教育系统被伪造. 课程的中心主题将是，既定形式的社会不平等和排斥是如何被纳入一个不断扩大的教育体系，然后又被复制出来的. 没有先决条件. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列表:HIST 239, AMER 270

教育人类学

对于人类学家来说, 教育是社会再生产的机制, 这种策略不仅局限于学校教育，事实上还包括一个人的一生. 世界上大部分地区都是如此, 学校教育作为教育场所的特权，对维持对抗全球化和资本主义压力的文化形式的可能性产生了实际影响. 本课程首先对教育进行了广泛的考虑，然后将重点放在学校教育作为21世纪初全球主义下首选的教育制度形式. 新2手机会员端网址排名- 你知道的百科全书-新2手机会员端网址有限公司-apple app store-新2手机会员端网址排行榜的问题将包括学校如何运作以维持现有的社会结构和权力关系，以及学校作为变革场所的可能性和后果. . (在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列表:SOAN 244

教育风和打击乐器

管乐器和打击乐器的教学艺术. 本课程向学生介绍木管的教学技巧, 黄铜, 还有打击乐器. 学生将发展这些乐器的能力，并学习适当的教学策略来教授这些乐器. 具体乐器包括:长笛, 单簧管, 中音萨克斯风, 小号, 角, 长号, 次中音号, 小军鼓, 和铃铛. 学生应该积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 同侪教学和与中小学生的临床工作是本课程的重要组成部分. 先决条件:EDUC 170必修课程:无必修课程(在林务员基础课程下, 这门课程符合社会科学的要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列出:MUSC 271, MUSE 271

教学弦乐器

EDUC 272:弦乐教学的艺术. 本课程向学生介绍演奏和教授弦乐器的技巧. 学生将发展这些乐器的能力，并学习适当的教学策略来教授这些乐器. 具体乐器包括:小提琴、中提琴、大提琴和贝斯. 学生应该积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 同侪教学和与中小学生的临床工作是本课程的重要组成部分. 先决条件:EDUC 170，成绩为B-或以上. 附加条件:没有附加条件. (在林务员基础课程中，这门课程符合社会科学的要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列表:MUSC 272, MUSE 272

教学器乐合奏

教学器乐合奏的艺术. 本课程向学生介绍乐队和管弦乐队的教学技巧. 本课程旨在为学生提供坚实的技能和概念理解基础，为他们在器乐教育领域的职业生涯做好准备. 它既包括在大学课堂上学习，也包括作为K-12学校的教师和观察员. 具体要素包括:导电, 分研究, 彩排的技术, 与组织和演奏器乐合奏有关的实用元素, 还有乐队文学. 学生应该积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 同侪教学和与中学生的临床工作是本课程的重要组成部分. 先决条件:EDUC 170，成绩为B-或以上. 附加条件:没有附加条件. (在林务员基础课程中，这门课程符合社会科学的要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列出:MUSC 273, MUSE 273

EDUC 274:教学合唱

EDUC 274:合唱合奏的教学艺术. 本课程向学生介绍唱诗班的教学技巧. 本课程旨在为学生提供坚实的技能和概念理解基础，为他们在声乐教育领域的职业生涯做好准备. 它包括在课堂环境中学习，以及作为K-12学校的教师和观察员. 具体要素包括:导电, 分研究, 彩排的技术, 与组织和执行合唱合奏有关的实践要素, 合唱文学. 学生应该积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 同侪教学和与中学生的临床工作是本课程的重要组成部分. 先决条件:EDUC 170，成绩为B-或以上. 附加条件:没有附加条件. (在林务员基础课程中，这门课程符合社会科学的要求. 在旧的普通教育证书下，这门课程符合人文学科的要求.)
交叉列表:MUSC 274, MUSE 274

EDUC 275:小学音乐教学

EDUC 275:小学音乐教学. 本课程向学生介绍小学音乐教学的技巧. 学生将接触到适合幼儿园到八年级学生的音乐活动. 多种方法将提出包括Orff，柯达伊，Dalcroze和音乐学习理论. 学生应该积极参与音乐创作、教学和批判性思维. 同侪教学和与小学生的临床工作是本课程的重要组成部分. 先决条件:MUSC 170，等级为B-或更高. 附加条件:没有附加条件. (林务员基础课程, 这门课程符合社会科学和技术的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:MUSE 275

EDUC 300:语言学习 & 教学

(第二语言学习与教学). 本课程提供了语言作为一个系统的概述，以及语言学习和教学的研究和发现. 学生将研究语言学的子领域, 比如音韵学, 形态, 语义, 语法, 语篇与语用学, 语言习得, 第二语言研究方法, 以及语言教学法. 本课程是关于如何使用语言习得研究和从中得到的概括来指导教学实践和教材设计. 新2手机会员端网址排名- 你知道的百科全书-新2手机会员端网址有限公司-apple app store-新2手机会员端网址排行榜专注于学习语言教学方法的历史，这样新2手机会员端网址排名- 你知道的百科全书-新2手机会员端网址有限公司-apple app store-新2手机会员端网址排行榜就可以巩固新2手机会员端网址排名- 你知道的百科全书-新2手机会员端网址有限公司-apple app store-新2手机会员端网址排行榜现在的教学信念. 那些考虑未来教学的人可以反思如何应用新兴和持续的发展, 研究, 和趋势, 比如跨语言教学法, 从TPR讲故事教学法到课堂教学. 这门课程是专门为有兴趣研究最有效的语言教学方法的学生设计的, 它还旨在提高人们对如何教授和确定语言的认识. 没有先决条件. (林务员基础课程, 这门课程符合人文和科技的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合文化多样性的要求.)
交叉清单:凌300

小学阅读方法

EDUC 303:小学阅读方法强调语言习得的理论和语言发展的特点，因为它们与阅读教学和语言艺术有关. 包括与阅读理解教学相关的基于研究的实践, 词汇习得与发展, 流利, and grapho-phonemic skills; includes multiple approaches to reading and 语言指令. 学生将学习教学ELL学生和有特殊需求的学生的策略，以及满足每个学生需求的差异化模型. 这门课程必须与教育课程同时修. 先决条件:教育210和执照候选人身份. (在旧的普通教育证书下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 403

EDUC 304:基础田野调查 & 研讨会

小学半天的学前教学实地实习. 初级执照候选人完成150小时的监督课堂观察和参与. 实习由教育署安排，并由教育署内的教师监督，每两周进行一次. 需要在多文化环境中学习英语学习者的教学策略. 这门课程必须与教育303同时修. 先决条件:教育210和执照候选人身份. 交叉列出为:EDUC 404. (林务员基础课程, 本课程符合国内多元化和体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列出:EDUC 404

EDUC 309:移民与教育

EDUC 309:移民与教育:种族, 语言, 移民问题已经成为政治辩论的焦点, 将教育作为使不同的新群体融入美国社会的一种工具已经有很长的历史了. 本课程将探讨学校在解决移民问题上所采取的措施, 比赛, 语言，以及满足移民在学校需求的政策和项目, 以及移民的社会和政治影响. 会议将特别关注芝加哥特别的入境口岸问题. . (在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)

EDUC 310:股权 & 教育中的社会公正

(教育中的公平与社会正义)本课程考察了“公平”和“社会正义”这两个概念，以及在教育的三个方面的背景下.S. schools on oppressive ideals; the primary roles of 比赛/ethnicity, 空间, 以及社会经济地位, 还有宗教, 性别, 性取向, 语言, and (dis)ability in individual and group experiences of schooling; and strategies for socially just 教育. 这门课程使用纪实历史, 学术资源, 和个人叙述，以探索自由和平等的理想与现实隔离和边缘化之间的紧张关系.S. 教育. 课程内容以美国为中心.S. 公共教育是国家和国际公平和社会正义问题的一个缩影. 不向一年级学生开放. (林务员基础课程, 本课程符合社会科学和国内多元化的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列出:ETHC 340, AFAM 310

EDUC 311:高级田野调查

修读210学分并希望在学校获得不同性质的额外经验的学生，可申请在学校自主学习. 通常需要对学校教育的某些特殊方面进行研究. 本课程仅以学分/D/不及格为评分标准. (在旧的普通教育证书下，这门课程符合社会科学的要求.)

EDUC 312:将艺术融入学习过程

EDUC 312:将艺术融入学习过程这门课程的重点是将美术融入小学课程. 学生将学习如何有意义地融入视觉艺术, 戏剧, 音乐, 在自然科学中跳舞, 社会科学, 以丰富学习过程. (在森林人基础课程中，这门课程符合创意 & 表演艺术要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)

EDUC 313:内容区的阅读方法

阅读教学的多种方法, 语言发展的特点及其与学科智力发展的关系, 以及教学模式在内容写作和阅读教学中的应用, 包括教授优秀学生, 尤其是英语学习者. 这门课程必须与教育315同时修. 先决条件:教育210和教师资格证候选人身份. (在旧的普通教育证书下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列出:EDUC 413

EDUC 314:包容性学习环境

强调建立包容性课堂环境的方法和方法, 包括教学方法和课程设置，以及针对特殊学生的教学和管理修改. 对干预的反应, 等电位点, 以及其他旨在满足每个孩子需求的学校实践都包含在本课程中. 主题包括识别各种例外(e.g.学习障碍、智力迟钝、身体残疾等.) that affect students and the structuring of their learning environments; the role of the special educator in relation to the regular classroom teacher; federal and state legislation that governs special 教育 and the role of the regular classroom teacher; observation and analysis of students with exceptionalities in various learning environments; multi文化 and linguistic differences as related to special 教育; 指令al strategy modifications for special populations; and the development of classroom cultures that are sensitive and responsive to differences in 性别 and 性取向. 先决条件:心理学210或系主任的许可. 交叉列出为:EDUC 414(林务员基础课程, 本课程符合社会科学和国内多元化的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列出:EDUC 414

EDUC 315:中学田野调查 & 研讨会

初中部半天的学前教学实地实习. 二级执照考生完成150小时的监督课堂观察和参与. 实习由教育署安排，并由教育署内的教师监督，每两周进行一次. 需要在一个多元文化的网站，重点是英语学习者的教学策略(ELLs). 这门课程必须与教育313课程同时修. 前提条件:接受执照候选人资格. 交叉列出为:EDUC 415. (林务员基础课程, 本课程符合国内多元化和体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列出:EDUC 415

EDUC 320:比较与国际教育

比较与国际教育:作为自由实践的教育本课程考察比较与国际教育的研究与实践. 本课程采用多学科视角，结合历史分析, 理论, 方法, 比较教育和国际教育的问题. 这门课程的主要目标是探讨教育与社会之间的联系. 反复出现的主题将被检查，以证明每一个教育系统不仅产生，而且塑造其特定的社会文化背景. 学生将有机会在全球背景下加深和扩展他们对教育问题的知识. 不向一年级学生开放. (林务员基础课程, 这门课程符合社会科学和全球视角的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列表:ETHC 330, SOAN 344, IREL 395

EDUC 322:发展中国家的教育

(发展中国家的教育与发展)本课程探讨历史背景, 在全球发展和社会变革的大背景下，“发展中国家”教育的哲学基础和主要主题. 本课程的具体目标是让学生熟悉大多数低收入国家正规教育的演变和关键问题, 工业化程度低的国家. 学生将能够从历史和比较的角度探索当代教育主题. 另外, 他们将扩展自己的概念模式，重新思考自己社会内外的教育问题. 在地理上, 这门课程涉及非洲国家, 亚洲及拉丁美洲, 但在理论上与欧洲和北美国家进行了比较. 阅读材料以发展研究和社会科学和人文学科(如历史)为基础, 哲学, 人类学, 社会学与教育. 不向一年级学生开放. (林务员基础课程, 这门课程符合社会科学和全球视角的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列表:SOAN 343

EDUC 340:非洲电影:Pol.Edu,., & Dev.

《电影中的非洲:政治、教育与发展.非洲是全球想象中的一个谜. 本课程以电影为镜头，探索历史, 文化, 政治, 以及非洲社会教育和社会变革的理论视角. 具体地说, 它考察了政治在更广泛的背景下教育和国际发展的作用. 主要主题——比如传统和现代, 文化与认同, 权力与政治, 人口与生态, 神和技术——所有这些都来自电影中对非洲历史和当代的再现，以加深新2手机会员端网址排名- 你知道的百科全书-新2手机会员端网址有限公司-apple app store-新2手机会员端网址排行榜对人类复杂起源及其与世界其他地区关系的理解. 课程以非洲电影为特色，并就与土著政治制度有关的特定主题进行讨论, 帝国, 国家, 国际关系, 教育, 以及社会变革. 没有先决条件. (林务员基础课程, 这门课程符合社会科学和全球视角的要求.)
交叉列表:CINE 340

EDUC 344:非洲电影:朗.,建造.,开发.

《电影中的非洲:语言、教育、发展.非洲是全球想象中的一个谜. 本课程以电影为镜头，探讨历史, 文化, 政治, 以及非洲社会教育和社会变革的理论视角. 具体地说, 它研究了学习环境和全球发展的更广泛背景下的语言政策和语言实践. 主要主题——比如传统和现代, 口语和读写能力, 沟通与冲突, 文化与认同, 权力与政治, 人口与生态, 神和技术——所有这些都来自电影中对非洲历史和当代的表现，以加深新2手机会员端网址排名- 你知道的百科全书-新2手机会员端网址有限公司-apple app store-新2手机会员端网址排行榜对人类复杂起源及其与世界其他地区联系的理解. 课程以非洲电影为特色，并就选定的主题进行讨论. 没有先决条件. (林务员基础课程, 这门课程符合社会科学和全球视角的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合文化多样性的要求.)
交叉列表:CINE 344

EDUC 346:电影中的非洲:性别，教育.,开发.

《电影中的非洲:性别、教育与发展.非洲是全球想象中的一个谜. 本课程以电影为镜头，探索历史, 文化, 政治, 以及非洲社会教育和社会变革的理论视角. 具体地说, 它在更广泛的国际发展背景下探讨了性别主流化和全球教育规范的制定. 主要主题——比如传统和现代, heteropatriarchy, 文化与认同, 权力与政治, 人口与生态, 神和技术——所有这些都来自电影中对非洲历史和当代的表现，以加深新2手机会员端网址排名- 你知道的百科全书-新2手机会员端网址有限公司-apple app store-新2手机会员端网址排行榜对人类复杂起源及其与世界其他地区联系的理解. 课程以非洲电影为特色，并就选定的主题进行讨论. 没有先决条件. (林务员基础课程, 这门课程符合社会科学和全球视角的要求.)
交叉列表:CINE 346, GSWS 346

EDUC 403:小学阅读

小学阅读方法:强调语言习得的理论和语言发展的特点，因为它们与阅读教学和语言艺术有关. 包括与阅读理解教学相关的基于研究的实践, 词汇习得与发展, 流利, and grapho-phonemic skills; includes multiple approaches to reading and 语言指令. 学生将学习教学ELL学生和有特殊需求的学生的策略，以及满足每个学生需求的差异化模型. 这门课程必须与教育404课程同时修. 先决条件:教育210和MAT执照候选人身份. (在旧的普通教育证书下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 303

EDUC 404:基础田野调查 & 研讨会

小学半天的学前教学实地实习. 初级执照候选人完成150小时的监督课堂观察和参与. 实习由教育署安排，并由教育署内的教师监督，每两周进行一次. 需要在多文化环境中学习英语学习者的教学策略. 这门课程必须与教育403同时修. 先决条件:教育210和执照候选人身份. . 交叉列出为:EDUC 304. (林务员基础课程, 本课程符合国内多元化和体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列出:EDUC 304

EDUC 406:后续教学背书

本课程强调培养教学技能的重要性, 能力, 而对相关内容领域和年级范围的理解，则是教师候选人后续教学背书的重点. 本课程涉及相关基础知识, 中间, 高中哲学, 课程, 指令, 方法, 并设计和开发课程和项目的内容领域和发展水平的重点，教师候选人随后的认可. 另外, 教师候选人将在一所小学参加至少60小时的学前教学实习实地工作, 中间, 或高中课堂为相关候选人后续教学背书的重点. 先决条件:EDUC 303和304(小学考生)，成绩为B-或以上，或313和315(中学/K-12考生)，成绩为B-或以上. (在林务员基础课程中，本课程符合体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列出:EDUC 506

EDUC 411:高级田野调查

修读210学分并希望在学校获得不同性质的额外经验的学生，可申请在学校自主学习. 通常需要对学校教育的某些特殊方面进行研究. 本课程仅以及格-不及格为评分标准. (在旧的普通教育证书下，这门课程符合社会科学的要求.)

EDUC 413:内容区的阅读方法

阅读教学的多种方法, 语言发展的特点及其与学科智力发展的关系, 以及教学模式在内容写作和阅读教学中的应用, 包括教授优秀学生, 尤其是英语学习者. 这门课程必须与教育415同时修. 先决条件:教育210和MAT执照候选人身份. (在旧的普通教育证书下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 313

EDUC 414:包容性学习环境

强调建立包容性课堂环境的方法和方法, 包括教学方法和课程设置，以及针对特殊学生的教学和管理修改. 对干预的反应, 等电位点, 以及其他旨在满足每个孩子需求的学校实践都包含在本课程中. 主题包括识别各种例外(e.g.学习障碍、智力迟钝、身体残疾等.) that affect students and the structuring of their learning environments; the role of the special educator in relation to the regular classroom teacher; federal and state legislation that governs special 教育 and the role of the regular classroom teacher; observation and analysis of students with exceptionalities in various learning environments; multi文化 and linguistic differences as related to special 教育; 指令al strategy modifications for special populations; and the development of classroom cultures that are sensitive and responsive to differences in 性别 and 性取向. 先决条件:心理学210或系主任的许可. 交叉列出为:EDUC 314(在旧的GEC下，这门课程满足社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 314

EDUC 415:中学田野调查 & 研讨会

初中部半天的学前教学实地实习. 二级执照考生完成150小时的监督课堂观察和参与. 实习由教育署安排，并由教育署内的教师监督，每两周进行一次. 需要在一个多元文化的网站，重点是英语学习者的教学策略(ELLs). 这门课程必须与教育413课程同时修. 前提条件:接受执照候选人资格. . 交叉列出为:EDUC 315. (林务员基础课程, 本课程符合国内多元化和体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学和文化多样性的要求.)
交叉列表:EDUC 315

EDUC 416: Elem & 中期Schl-Literacy & Soc螺柱

EDUC 416:小学和中学课程与教学:内容区读写能力和社会研究研讨会侧重于基于研究的内容区阅读实践和课程与教学规划. 包括课程设计的理论和哲学框架, 教学方法, 和评估, 包括数据分析及其在教学计划中的应用. 还强调了为学生参与学习和课程整合建立各种学习环境的原则，以及如何在学校扫盲环境中为不同发展水平、不同背景的儿童组织课程. Prerequisite: 教育 303/304 with a grade of B- or better; co-requisite: 教育 417. (在旧的普通教育证书下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列出:EDUC 516

EDUC 417: Elem & 中期Schl-Math & 科学

EDUC 417:小学和中学的课程与教学:数学和科学研讨会，重点讨论数学和科学的课程和教学规划，以及如何为不同发展水平和不同背景的儿童组织数学和科学课程. 包括课程设计的理论和哲学框架, 教学方法, 以及数学和科学的评估. 学生将练习创建教师工作样本，使用数据来计划教学，并帮助教师关注教学对学生学习的影响，还强调使用各种技术教学工具的原则和实践. 本课程有科学、数学和技术教学的实地工作经验. Prerequisite: 教育 303/304 with a grade of B- or better; co-requisite 教育 416. (在林务员基础课程中，本课程符合技术要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 517

EDUC 418: Elem学生教学 & 研讨会

EDUC 418:小学生教学和研讨会在合作学校进行为期14周的全天监督教学和每周研讨会. 本课程仅以SCR/D/不及格为评分标准. (这类将收取300美元的许可证组合评分费.)先决条件:教育程度416/417，成绩为B-或以上. (在林务员基础课程中，本课程符合体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 518

EDUC 419:青少年Curr & 教诲设计

EDUC 419:青少年课程与教学设计本高级研讨会通过调查和应用研究型课程设计实践的知识，着重于教育理论在青少年课堂中的实际应用, 学习理论, 课程策划, 评估和使用数据来改善教学, 课堂技术整合, 阅读内容区, 课堂管理. 学生将进行教学理论与实践的分析, 使用edTPA模型创建和分析课程设计, 并通过一系列真实的任务分析单元结构和资源. Prerequisite: 教育 313/315 with a grade of B- or better; co-requisite 教育 420. 交叉列出为:EDUC 519. (在林务员基础课程中，本课程符合技术要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列出:EDUC 519

EDUC 420:光盘规格Mthds教育青少年

EDUC 420:青少年特定学科的教学方法本次高级研讨会的重点是执照内容领域的教学方法和方法. 学生将探索以研究为基础的教学理论，以他们的教学纪律为中心, 特定主题构建知识的方法, 以及特定学科领域学习的具体探究和评估方法. 学生将在与其学科相关的研究领域进行研究, 展示内容区域演示课程, 并构建一个最终单元，展示其学科教学的最佳实践. 除了, 每个学生将被分配到青少年教室进行10个小时的临床观察，并与现场教师导师进行咨询. Prerequisite: 教育 313/315 with a grade of B- or better; co-requisite 教育 419. (在旧的普通教育证书下，这门课程符合社会科学的要求.)

EDUC 421:在青少年班级教书

EDUC 421:青少年教室的学生教学在合作学校的适当年级进行为期14周的全天监督教学，并每周举行一次研讨会. 本课程仅以SCR/D/不及格为评分标准. (这类将收取300美元的许可证组合评分费.)先决条件:教育程度419/420或422，成绩为B-或以上. Cross-listed as: EDUC 521 (在林务员基础课程中，本课程符合体验式学习的要求. 在旧的GEC下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列出:EDUC 521

EDUC 422:特定学科K-12课程

(K-12专业课程和教学设计)本次高级研讨会的重点是执照内容领域的教学方法和方法. 学生将探索以研究为基础的教学理论，以他们的教学纪律为中心, 特定主题构建知识的方法, 以及特定学科领域学习的具体探究和评估方法. 学生将在与其学科相关的研究领域进行研究, 展示内容区域演示课程, 并构建一个最终单元，展示其学科教学的最佳实践. 除了, each student will be assigned two clinical placements: one in a high school for 10 observation hours and consultation with a field-based faculty mentor; and one in an elementary school for 25 hours of practicum teaching experience with a mentor teacher and a college supervisor. Prerequisite: entrance into teacher licensure program; EDUC 313 and 315 with grades of B- or better; co-requisite EDUC 419. (在旧的普通教育证书下，这门课程符合社会科学的要求.)
交叉列表:EDUC 522

教育文献448. 扫描电镜.:双语教育

(高级研讨会:英语作为第二语言与双语教育.美国日益增长的语言和文化多样性.S. 学生群体要求教师积极响应，培养学生丰富多样的语言和文化资产. 在本课程中, 教师候选人将学习语言习得和多元素养的理论和实践, 例如基于研究的双语教育模式和英语学习者(EL)学生的主要语言和英语的读写能力教学. 本课程侧重于EL学生的主要语言和英语的教学和内容评估. 评估工具和技术, 以及与偏见相关的问题, 可靠性, 有效性将被讨论. 其他主题包括双语/多语教育的加法和减法理论, 为英语学习者及其家庭提供支持, 多种语言, translanguaging, 认可ESL学生的文化和语言资产. 先决条件:EDUC 303/403和EDUC 304/404或EDUC 313/413和EDUC 315/415. (林务员基础课程, 本课程符合人文学科和国内多元化的要求.)
交叉列表:EDUC 548

教育专题研究

学校教学过程中的先进研究. 可能是独立项目，也可能是高级实习. 只对大三和大四学生开放. 根据项目的范围和系主任的批准，可以获得一到两个学分. (在旧的普通教育证书下，这门课程符合社会科学的要求.)

EDUC 486: ADV 扫描电镜:学习行为. Speclst. 1

(高级研讨会:学习行为专家1(特殊教育)). 每个学习者的背景、性格和需求都是独一无二的. 在学校环境中培养和支持这些个人动力, 特殊教育者对学习差异有深刻的理解, 教师专业技能, 还有一种关怀的道德来支持不同的学生, 包括那些有个性化教育计划(iep)和/或504计划的人，他们在综合学习环境和其他方面都取得了成功. 本课程旨在扩展包容性学习环境(EDUC 314/414)课程中介绍的基本技能和学习者特征的深度和知识. It emphasizes 教育al and behavioral assessment; using data to plan 指令 and write data-based goals; the use of evidence-based 指令al and behavioral interventions; progress monitoring; and the role of collaboration and consultation in supporting students with diverse abilities. 先决条件:EDUC 210和EDUC 314
交叉列出:EDUC 586

教育501:教师研究导论

本课程为MAT候选人提供了教育研究的介绍. 主题包括教师研究的背景, 介绍多种多样的教师研究, 重点是行动研究, 以及定量和定性研究方法的基础. 行动研究的个案研究将完成. 前提条件:第二年MAT执照候选人身份.

EDUC 502:教师行动研究项目

本课程为MAT候选人提供了在学生教学安置的背景下进行教师行动研究项目的机会. 由教育署教师负责督导，并在小学或中学的安排中配合教学. 本课程必须与教育518或521同时修读. 先决条件:学历516/517序列或519/520序列或522序列，成绩为B-或以上，并具有MAT执照第二年候选人资格.

EDUC 506:后续教学背书

本课程强调培养教学技能的重要性, 能力, 而对相关内容领域和年级范围的理解，则是教师候选人后续教学背书的重点. 本课程涉及相关基础知识, 中间, 高中哲学, 课程, 指令, 方法, 并设计和开发课程和项目的内容领域和发展水平的重点，教师候选人随后的认可. 另外, 教师候选人将在一所小学参加至少60小时的学前教学实习实地工作, 中间, 或高中课堂为相关候选人后续教学背书的重点. 先决条件:教育403和404(适用于小学考生)，成绩为B级或以上，第二年获得MAT执照，或413和415(适用于中学/K-12考生)成绩为B级或以上，第二年获得MAT执照.
交叉列表:EDUC 406

EDUC 516: Elem & 中期Schl-Literacy & Soc螺柱

(小学和中学课程与教学:内容区域读写能力和社会研究)这个研究生研讨会的重点是基于研究的内容区域阅读实践和课程和教学规划. 包括课程设计的理论和哲学框架, 教学方法, 和评估, 包括数据分析及其在教学计划中的应用. 还强调了为学生参与学习和课程整合建立各种学习环境的原则，以及如何在学校扫盲环境中为不同发展水平、不同背景的儿童组织课程. 将需要与国家专业教学标准委员会标准保持一致的额外工作. 这门课程必须与教育517同时修. 先决条件:教育403和404，成绩为B-或更好，并具有MAT执照的第二年候选人资格.
交叉列出:EDUC 416

EDUC 517: Elem & 中期Schl-Math & 科学

(小学和中学的课程和教学:数学和科学)这个研究生研讨会的重点是数学和科学的课程和教学规划，以及数学和科学课程是如何为不同发展水平和不同背景的儿童组织的. 包括课程设计的理论和哲学框架, 教学方法, 以及数学和科学的评估. 学生将练习创建教师工作样本，使用数据来计划教学，并帮助教师关注教学对学生学习的影响. 强调了各种技术教学工具的使用原则和实践. 本课程有科学、数学和技术教学的实地工作经验. 将需要与国家专业教学标准委员会标准保持一致的额外工作. 这门课程必须与教育516课程同时修. 先决条件:教育403和404，成绩为B-或更好，并具有MAT执照的第二年候选人资格.
交叉列出:EDUC 417

EDUC 518:小学生教学 & Semnr

(小学生教学与研讨会)在合作学校进行为期14周的全天督导教学，每周进行一次研讨会. 本课程仅以SCR/D/不及格为评分标准. (这类将收取300美元的许可证组合评分费.)先决条件:教育516/517，成绩为B-或以上.
交叉列出:EDUC 418

EDUC 519:青少年教练和指导

(青少年课程和教学设计)这个研究生研讨会的重点是教育理论在青少年课堂上的实际应用，通过调查和应用基于研究的课程设计实践的知识, 学习理论, 课程策划, 评估和使用数据来改善教学, 课堂技术整合, 阅读内容区, 课堂管理. 学生将进行教学理论与实践的分析, 使用edTPA模型创建和分析课程设计, 并通过一系列真实的任务分析单元结构和资源. 将需要与国家专业教学标准委员会标准保持一致的额外工作. 本课程必须与教育520或522同时修读. 先决条件:教育程度413和415，成绩为B-或更高，第二年MAT执照候选人资格.
交叉列出:EDUC 419

educ520:光盘规格Mthds教Adols

(针对青少年的特定学科的教学方法)这个研究生研讨会的重点是在执照内容领域的教学方法和方法. 学生将探索以研究为基础的教学理论，以他们的教学纪律为中心, 特定主题构建知识的方法, 以及特定学科领域学习的具体探究和评估方法. 学生将在与其学科相关的研究领域进行研究, 展示内容区域演示课程, 并构建一个最终单元，展示其学科教学的最佳实践. 除了, 每个学生将被分配到青少年教室进行10个小时的临床观察，并与现场教师导师进行咨询. 将需要与国家专业教学标准委员会标准保持一致的额外工作. 这门课程必须与教育519课程同时修. 先决条件:教育程度413和415，成绩为B-或更高，第二年MAT执照候选人资格.

EDUC 521:学生在Adol教室教学

(青少年课堂的学生教学)在合作学校的适当年级进行为期14周的全天督导教学，并每周举行一次研讨会. 本课程仅以SCR/D/不及格为评分标准. (这类将收取300美元的许可证组合评分费.)先决条件:教育519/520或522，成绩为B-或以上. 交叉列出为:EDUC 421
交叉列出:EDUC 421

EDUC 522:特定学科K-12课程

(学科特定的K-12课程和教学设计)这个研究生研讨会的重点是在执照内容领域的教学方法和方法. 学生将探索以研究为基础的教学理论，以他们的教学纪律为中心, 特定主题构建知识的方法, 以及特定学科领域学习的具体探究和评估方法. 学生将在与其学科相关的研究领域进行研究, 展示内容区域演示课程, 并构建一个最终单元，展示其学科教学的最佳实践. 除了, each student will be assigned two clinical placements: one in a high school for 10 observation hours and consultation with a field-based faculty mentor; and one in an elementary school for 25 hours of practicum teaching experience with a mentor teacher and a college supervisor. 将需要与国家专业教学标准委员会标准保持一致的额外工作. 这门课程必须与教育519课程同时修. 先决条件:教育程度413和415，成绩为B-或更高，第二年MAT执照候选人资格.
交叉列出:EDUC 422