所有学生必须顺利完成护林人基础课程(FFC)才能毕业. FFC旨在确保学生获得广度, 以及深度, 在他们的教育中，同时继续允许他们在设计个人学习计划方面有相当大的自由度. FFC还包括对文化多样性的要求, 具体技能(写作), 说话, 技术), 体验式学习. 这些要求旨在确保所有学生达到特定的要求 全校学习目标.
FFC包括六个主要要求:
1. 一年级课程 (包括写作要求)
2. 分布要求
3. 文化多样性要求
4. 技能要求
5. 体验式学习要求
6. 高级课程要求
许多课程都是为满足多项要求而设计的.
1. 一年级课程
林务员基础课程开始于学院的第一年学习计划, 是为了创造一个特殊的, 一年级学生和他们的教授之间的亲密互动的学术氛围. 一年级课程的导师也会担任学生一年级课程的学术顾问. 这些课程的主要目的是培养写作的基本技能, 批判阅读, 分析, 以及口头交流. FIYS课程是所有进入学院少于四个学分的学生的必修课程，不满足任何额外的FFC要求.
第一年写作要求
学院支持通过第一年学习过渡到学院的写作强化课程. 学生在FIYS的课程中经常写作，并为他们的写作提供大量的反馈，以帮助他们进步. 而大多数学生在第一年的写作课程中会取得足够的进步，以满足第一年的写作要求, 在写作过程和技巧方面需要额外指导和明确指导的学生将被要求参加大学写作100，以满足学院写作课程的期望. 大学写作100的推荐是由写作项目主任提出的, 与FIYS教授合作.
2. 分布要求
学生必须完成以下五个领域中的每一门课程. 每门课程必须来自不同的院系或跨学科领域.e. 要求必须满足五门课程，五个不同的课程前缀). 符合此要求的课程将在课程目录和课程表中以下列名称标记.
分布要求 |
课程标记 |
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| 创意及表演艺术 | CP |
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| 人文学科 | H | |
| 自然科学 | NS | |
| 定量推理 | QR | |
| 社会科学 | SS | |
3. 文化多样性要求
学生必须在以下两个领域各完成一门课程. 符合此要求的课程将在课程目录和课程表中以下列名称标记.
文化多样性要求 |
课程标记 |
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| 美国国内多元化 | DP | |
| 全球的视角 | GP | |
4. 技能要求
学生必须在三个组成部分的每个领域完成至少一门课程. 符合此要求的课程将在课程目录和课程表中以下列名称标记.
技能要求 |
课程标记 |
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| 写作-Intensive | W | |
| Speaking-Intensive | S | |
| 技术密集型 | T | |
5. 体验式学习要求
这一要求的目标是确保学生将传统的课堂学习与基于体验的工作相结合. 理论联系实际, 学生可以发展新的技能，并将他们的知识和训练扩展到课堂环境之外的陌生任务和情况.
体验式学习的要求分为两部分:完成适当的体验或活动，并产生书面反思.
体验式学习活动
以下活动可以用来满足体验式学习的要求. 每个活动都链接到常见问题.
- 预批准，基于学分的选项(至少1学分)
- 有EL标签的课程
- 职业发展中心(CAC)学分实习项目(1.0学分或以上)
- 全球参与办公室(GEO)批准校外学习
- 毕业论文
- 独立研究/创意项目
- 暑期研究
- 分数经验积分加起来是1.0信用
- 分数项目样本:学分独立研究/创意项目, 荣誉实习, 学分对等教学, 获得学分的同伴指导, 荣誉辅导, 4周夏里克特, 学分分制实习
- 当分数和为1时.0学分，学生与学术顾问一起复习 FFC-EL分数学分完成指南 并提交 FFC-EL分数学分完成表.
- 需要批准的非学分选项(来自FFCIS:林业员基础课程实施小组委员会)
- 非学分体验项目 (普通)
- Sample non-credit projects: non-credit internships; non-credit peer teaching; non-credit peer mentoring; non-credit peer tutoring; non-credit research; career-related summer employment; relevant on-campus employment; organization, 宣传, 高级独奏会.
- 学生与教师项目主管一起提出一个非学分项目，并在开始体验之前获得FFCIS的预先批准(参见FFC-EL非信贷申请指南 而且 FFC-EL非信贷申请表).
- 在项目结束时，学生与一名教员一起审查 FFC-EL非信贷完成指南 并提交 FFC-EL非信贷完成表).
- 追溯体验项目 (罕见)
- Sample retroactive (already-completed) projects: non-credit internship; off-campus study (not GEO-approved); independent research/creative project completed before transferring to 森林湖学院; career-related summer employment.
- 学生与学术顾问合作，为已经完成的体验提出一个项目. 他们一起回顾 FFC-EL追溯申请指南 并提交 FFC-EL追溯申请表.
- 非学分体验项目 (普通)
写反思
学生必须提交一份书面反映(500字以上)，并遵守以下准则:
- 总结项目并评估它如何应用你在课堂上获得的技能.
- 解释这个项目如何为你的能力增加了新的技能.
- 清楚地表达你将如何向未来的雇主描述, 研究生院, 或者其他听众，这段经历对你的教育有所贡献和提高.
通常情况下，反思要提交给经验主管，并得到其批准.g., EL课程的讲师, CAC实习主管, GEO导演, 学院主管, 学术顾问等.). 这些都以电子方式存储，并将用于FFC体验式学习要求的未来评估.
6. 高级课程要求
高级研究课程, 也被称为高级“顶点”,是学生所学专业的一个高潮体验. 该课程强调写作和口语，并鼓励将本专业探索的方法和内容相结合. 学生必须满足这一要求, 在他们的专业院系中专门指定哪些课程. 高级论文, 研究项目, 如果专业要求中指定或经系主任许可，创造性项目也可用于完成高级研究的要求. 拥有一个以上专业的学生必须满足每个专业的高级学习要求.